見学にきてくれました。
竣工間近の日、名古屋造形大学の先生や学生さんが数名、見学にきてくれました。
(私が非常勤で講師に行っている大学です。)
広い2階ではなく、階段周りに溜まって雑談中の学生さんたち。意外とこの狭さが落ち着くのでしょうか。ちょっとした段差があると腰をかけれたり、楽な姿勢がとりやすいのかもしれません。そんな発見もあり、面白い。
模型を作ってくれた学生さん。完成したところをぜひ見てもらいたかったのでうれしい!模型制作で苦労したが、実際にどう仕上がったのか見てくれます。
写真は、「この棚、模型にはなかったですよね。」って言っているところ。
よく気づいたね〜!
名古屋造形大学は少し珍しく、4つの「領域」に分かれています。その中、「地域社会領域」で皆です。
(以下、「名古屋造形大学 地域社会領域」のホームページより抜粋。)
ー建築空間とは「それ自身であると同時に周辺地域社会との関係」です。周辺環境・地域社会との関係が豊かに育まれる建築・住環境をめざしたデザイン・研究活動を行います。〜(以下略)
その領域の長でもある蜂屋景二先生が撮ってくださった写真。
「隣の家の増築のようにも見えて面白いね。」と、周りの建物とのスケール感の違いや連続性について感想や、玄関までのアプローチについても、街との関係を作れているとご意見をいただきました。
クライアントは、外観について「奇抜なものではなくまわりと馴染むもの、それでいてすっきりまとまっていて、飽きのこないもの」を望まれていましたので、蜂屋先生のそんなコメントは嬉しかったです。
クライアントや施工者と、目の前のモノコトと向き合い、作り上げていく生々しさが現場の面白さですが、教育の場ではそこからぐぐっと全体を俯瞰し、設計する建築やそこで暮らす人が街とどう関わるのか、といったこと、考える、論じます。
現場と教育、この2つの環境に身を置けるというのは、私にとって大事だなあと思います。
来てくださったみなさん、どうもありがとうございます。
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小径のすまい
間口3mほどの狭小敷地に建つ、幅2.1m、奥行き10.9mの小さな家です。 敷地間口の狭さゆえ、敷地の購入前からどのようなすまいならば建築可能かを相談しながら進めました。いっぽう、南側は幅の広い道路、北側は公園に面し、奥 […]